Май 2026 года. Второй маршрут образовательной стажировки «Петербургская школа инклюзии: диалог науки и практики» собрал руководителей и специалистов дошкольного образования из Азнакаевского и Сабинского районов Республики Татарстан.

Четыре дня - три детских сада - одна цель: убедиться, что инклюзия не вызов, а образовательная норма. Этот маршрут был посвящён самому тонкому - работе с детьми с ОВЗ, их социализации и, что особенно важно, доверительному диалогу с родителями. Мы не случайно назвали программу «Диалог науки и практики»: каждый мастер-класс, каждая технология, показанная петербургскими коллегами, опиралась на глубокое понимание психологии семьи и ребёнка.

Первый день практикума начался с неожиданного для многих тезиса: «Инклюзия невозможна без взрослых, которые перестают бояться».

Заместитель директора детского сада №53 Фрунзенского района Маргарита Сидорова показала, как у них построена инклюзивная среда: от архитектуры групп до расписания занятий. Но главное открытие ждало впереди - мастер-класс «Петербургские коты» от педагога-психолога Анны Сарниц «взорвал» представления о том, как можно привлечь родителей к развитию детей. Оказывается, через создание «кото-историй», совместные арт-проекты и городские легенды мамы и папы включаются в процесс естественно, без чувства вины и обязанности.

Технологии работы с семьями воспитанников в период адаптации, тьюторское сопровождение, авторские приёмы взаимодействия - всё это участники увезли с собой в виде готовых «инструментов», которые сразу можно запустить в собственную практику.

Второй день в коррекционном детском саду №95 оказался не менее ярким благодаря погружению в технологии эффективной социализации по методике Н.П. Гришаевой. Здесь нас встретили «играми нашего двора». Технология «Свободный досуг» - особое педагогическое пространство, где дети сами выбирают занятия, а взрослые - наблюдатели и бережные помощники. Педагоги-психологи Вероника Шишкина и Анна Волокитина показали, как «классики», «резиночки» и казаки-разбойники превращаются в инструменты развития коммуникации даже у детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Но настоящим хитом стала технология «Телемост: дружба без границ». Воспитатели Наталья Демина и Елена Яковлева рассказали, как дети из разных городов и даже стран общаются онлайн, обсуждают общие проекты и расширяют социальный опыт. Для детей с ОВЗ это шанс выйти за пределы ограничений без риска. «Клуб по интересам», «Дети-волонтеры», «Социальные акции», «Проблемно-педагогические ситуации» - каждый блок длился всего по 10–15 минут, но давал готовый сценарий для внедрения.

На третий день стажеры выехали в Ленинградскую область - в Агалатовский детский сад №1 компенсирующего вида, где их ждал очередной фейерверк практик. Логоритмика «Капелькины истории в музее воды» от учителя-логопеда и музыкального руководителя, проекты «Пушистые хранители Санкт-Петербурга» (группа с ТНР) и «По цветочному маршруту» (подготовишки), мастер-классы «Дары Фребеля», «Сказка из одного листочка», «Волшебный калейдоскоп», где участники наглядно увидели, как интеграция логоритмики, проектной деятельности и классических дидактических материалов превращает коррекционную работу в увлекательный и естественный для детей процесс.

Помимо насыщенной образовательной программы, стажировка подарила участникам знакомство с самим Петербургом - его атмосферой, архитектурой и историей, что стало важным фоном для осмысления увиденных практик.

Центр социально-гуманитарного образования благодарит коллег из Санкт-Петербурга и Ленинградской области за профессиональную щедрость, душевность и открытость.

Это был второй маршрут нашей майской серии, который объединил любовь к детям и готовность учиться друг у друга.

Следите за нашими публикациями - впереди все самое интересное о третьем, инженерном, маршруте стажировки.